为深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实习近平总书记关于教育、乡村振兴、国家通用语言文字工作重要论述，响应2026年全国大中专学生文化科技卫生“三下乡”“千团万人推普强国行”专项实践号召，兰州资源环境职业技术大学水利工程学院“澜语兴邦”乡村推普国家重点实践队赴金昌市金川区双湾镇古城村开展暑期主题社会实践。团队以师生党员为骨干，充分发挥党员先锋模范作用，创新构建“语言推广+水利专业赋能+水利精神传承”三位一体实践模式，将推普兴文、科技助农、精神溯源深度融合，引导青年学子扎根乡土大地，在基层服务中践行“小我融入大我，青春献给祖国”的时代使命。
实践前期，“澜语兴邦”实践队坚持需求导向，扎实做好统筹谋划与前期调研。实践队员对接古城村“两委”，系统摸排村域人口结构、青少年语言学习现状、群众国家通用语言文字使用情况以及区域农业灌溉现实需求，同步把本地水利建设沿革、灌区迭代发展、老一辈治水治荒奋斗历程纳入调研范畴。队伍强化思想引领与责任教育，细化设置推普兴文、科技助农与水利精神传承两大实践板块，厘清任务分工、规范实施流程，推动实践供给与乡村实际需求精准匹配，为各项志愿服务落地见效筑牢基础。
推广国家通用语言文字是夯实乡村精神文明根基、铸牢中华民族共同体意识的重要抓手。“澜语兴邦”实践队坚持分层分类服务，面向乡村少年儿童开设沉浸式推普课堂，围绕普通话发音矫正、规范汉字书写、红色经典诵读开展教学，结合绕口令比拼、词语接龙等趣味互动，以寓教于乐的方式激发孩子们的语言表达自信，将国家通用语言文字的种子根植于乡村少年心底。
面向广大村民，“澜语兴邦”实践队开展全覆盖语言国情走访调研，通过座谈访谈、问卷摸排，多维度收集不同年龄、不同职业群体的语言使用习惯与学习诉求。队员以普通话为沟通纽带，入户宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》，阐释普及国家通用语言文字在农产品产销、政策信息获取、对外交流交往当中的现实价值，打通政策宣传的语言通道，营造想学普通话、会用普通话的乡村社会氛围。
实践跳出传统推普志愿服务的固有范式，立足水利专业特色开展水利历史寻访，把标准普通话作为口述史料采集的重要载体。以党员队员为主体，寻访村内老水利工作者、老党员、本土种粮老前辈，挖掘整理古城村塘坝、灌排渠网从人工修建改造到智慧滴灌落地应用的发展故事，记录一代代建设者扎根戈壁、战风沙、抗干旱、治碱兴农的奋斗记忆。在访谈采集史料的同时同步观察研判基层群众语言实际应用状况，实现水利历史溯源和语言国情调研双向赋能。队员在鲜活的乡土故事中感悟“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”新时代水利精神，并将治水奋斗故事融入课堂教学与基层科普宣讲，完成“推普采访—史料留存—精神传播”的闭环实践。
聚焦当地农业生产现实需要，实践队组织村民观摩智慧灌溉试验田、村级塘坝蓄水工程、灌排渠网等现场点位，通俗解读地下管网布设、土壤墒情监测、水肥一体化、农田尾水回收等现代农业水利技术，科普地表水集约利用、地下水管控的现实意义。通过广场集中宣讲、入户科普答疑、发放宣传物料等多种形式，面向农户普及水法、水土保持相关法律法规，讲解灌区设施管护、科学节水灌溉实操要点，把课堂上的专业理论转化为群众看得懂、用得上的生产知识，以专业力量赋能乡村现代农业发展。
本次社会实践既是面向乡村的志愿服务，也是一堂知行合一的实践育人思政大课。青年学子走出校园、深入田间地头，在支教授课、入户走访、史料采集、现场科普的实践过程中砥砺意志品格，实现理论知识与基层现实的碰撞融合，进一步厚植知农爱农情怀，提升服务群众的综合能力。实践探索形成职业院校“语言+专业+精神传承”的特色实践范式，服务成效得到古城村村委会和当地群众的充分肯定。
乡村振兴是一项长期性系统性工程，短期社会实践是校地联动服务基层的起点而非终点。下一步，兰州资源环境职业技术大学水利工程学院“澜语兴邦”实践队将以本次实践为示范样本，持续深化实践育人综合改革。不断深化校地共建纽带，积极探索常态化、长效化志愿服务路径；引导学院各专业立足学科优势培育特色社会实践项目；系统梳理挖掘本次实践形成的语言调研资料、水利口述史料，讲好新时代青年投身乡村振兴的生动故事；持续优化社会实践全链条培育管理，带动更多青年学生奔赴基层一线，把青春理想镌刻在乡村振兴的广阔沃土之上。
撰稿、一审：徐子怡 二审：赵建斌 三审：王贵忠
